为提高语文教师朗读教学能力，优化课堂朗读教学方法，11月16日下午，南京市第二十九中学天润城分校邀请了南京晓庄学院教授、全国“童向朗读”发起人王宗海教授，为来自不同学校的语文教师点拨朗读方法。王教授以《统编版不同文体课文的童向朗读策略》为主题，为我们提供教学指导，现场气氛热烈，学习氛围浓厚。

在语文教学中，朗读的重要性没有人会反驳，但在教学中这也是被部分教师有意无意忽视的一点。王教授依照文本文体分为二体七类十九课型，并将朗读分为：诵读、讲读、美读、说读四种读法，指导语文教师进行文本朗读相关教学。和传统教学生读不同，讲座过程中，王教授更侧重于教师的朗读。王教授分门别类地用文本进行讲读调、诵读调、美读调的指导。王教授逐篇示范，从发音到手势、站姿，无不进行细致地指导。

在王教授的感染下，老师们全情投入，积极互动，在读中揣摩方法，收获了很多实用技巧，加深了对于语文教学中文本阅读的清晰认识。

相信通过本次学习，各位语文教师一定能够有意识地优化朗读教学方式，通过高质量的朗读促进学生语文核心素养的提升，让语文课堂有趣、有味，让学生爱学，乐学！（撰稿人：张博文  审核人：狄昌凤）